教師資格面試結構化打卡——考官問：上課時有個女生回答問題聲音小...
摘要：考官問：上課時有個女生回答問題聲音小，男生起哄，女生就更不敢出聲了，作為老師你怎么辦？
考官問：上課時有個女生回答問題聲音小，男生起哄，女生就更不敢出聲了，作為老師你怎么辦？
考生答：
【加擴充詞點題重復題干】
良好的的課堂秩序，是正確開展教育教學工作的關鍵，如果我的課堂上出現了題干中的這種情況，勢必會影響正常的教學，不利于課程的順利開展，我會發(fā)揮教學機智，做出以下處理：
【首先：保持冷靜，積極應對】
首先，我會保持冷靜，積極采取應對措施，及時制止學生的起哄行為，對其進行批評教育，告訴他們這樣做是不禮貌的，并請回答問題的女生大聲地將答案再說一遍，如果能夠大聲說出答案，我會對她進行表揚鼓勵，希望她下次能夠更勇敢作答，自信的同學會很棒。如果實在不行也會及時請她坐下。
【其次：處理當前情況】
其次，課下我會了解女生不能大聲回答問題的原因，一方面有可能是她不夠自信，那么我會在平時的教學中多些鼓勵和表揚，一步步幫其樹立自信；另一方面有可能使她對知識點掌握得不夠好，不敢大聲說出來，那么我會在鼓勵的同時，尋找機會幫她補習功課，以便趕上課程進度。
【最后：長遠解決問題】
最后，我會在班級召開主題班會，以“什么樣的課堂行為才是文明的”為題，引導學生進行討論，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
【總結】
面對這樣的突發(fā)情況，一方面，我會采取積極地措施，妥善地加以解決；另一方面，我也會認真反思自己的問題，提高自身的教育素養(yǎng)，更好的提高課堂教學質量。避免類似事件再次發(fā)生。
【應急應變類】解題思路：
1、點題：復述問題，闡述影響
2、析題：
（1）保持冷靜，積極應對
（2）處理當前情況（邏輯+次序）
（3）長遠解決問題（多方法、多主體）
3、總結：妥善解決+認真反思
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